Дополнительная общеразвивающая программа "3-D модель волшебной ручки" для обучающихся 6-7 лет

Управление образования Администрации Североуральского муниципального округа
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 5» (МАДОУ № 5)
Адрес: 624475 Свердловская область, г. Североуральск, п. Черемухово, ул. Калинина, д. 19а
телефон: 8(34380) 4-72-32, 4-72-33, e-mail: mdou5@bk.ru адрес сайта: https://dou5.tvoysadik.ru/

ПРИНЯТО:
педагогическим советом
протокол № 3
от «23» декабря 2025 г.

УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МАДОУ № 5
______________ Н.Г. Хвалова
Приказ № 268
от «24» декабря 2025 г.

Дополнительная общеразвивающая программа
«3-D модель волшебной ручки»
для обучающихся 6-7 лет
Техническая направленность
Срок реализации 1 год

Автор-составитель:
Яшина К. Л., воспитатель.

п. Черемухово, 2026 г.

Содержание
1.

Комплекс основных характеристик Программы

1.1.

Пояснительная записка

1.2.

Актуальность Программы

1.3.

Отличительные особенности Программы

1.4.

Адресат Программы

1.5.

Объем и срок освоение Программы

1.6.

Особенности организации образовательного процесса

Цель и задачи Программы

2.1.

Цель и задачи

2.2.

Планируемые результаты

2.3.

Содержание Программы

Организационно-педагогические условия

3.1.

Календарно-учебный график

3.2.

Условия реализации Программы

3.3.

Формы аттестации/контроля и оценочные материалы

Список литературы

Приложение 1

1. Комплекс основных характеристик Программы
1.1. Пояснительная записка
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5»
(далее - МАДОУ № 5) реализует дополнительную общеразвивающую программу технической
направленности «3-D модель волшебной ручки» (далее - Программа).
Программа направлена на развитие технического творчества, а также формирование и
развитие у обучающихся интеллектуальных и практических компетенций в области создания
пространственных моделей. Освоение элементов основных навыков по трехмерному
моделированию и формирование у них предпосылок профессионального самоопределения в
инженерно-технической сфере.
Формирование группы обучающихся осуществляется с 6-летнего возраста, с учетом
образовательных потребностей участников образовательных отношений, которые реализуются
через систему дополнительного образования детей.
Программа реализуется в соответствии с основными нормативными документами:
1.
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее – ФЗ).
2.
Федеральный закон Российской Федерации от 14.07.2022 № 295-ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
3.
Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.).
4.
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678р.
5. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года».
6. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей».
7.
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября
2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи» (далее – СанПиН).
8.
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021
г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм».
9. Постановление Правительства Российской Федерации от 11.10.2023 № 1678 «Об
утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ».
10.
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
05.05.2018 г. № 298 «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного
образования детей и взрослых".

11.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. №
629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Порядок).
12. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467 «Об
утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования
детей».
13. Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства росвещения
РФ от 5 августа 2020 г. № 882/391 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ».
14.
Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
15.
Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О методических
рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации образовательной
деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных программ».
16. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 30.12.2022 № АБ3924/06 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими
рекомендациями «Создание современного инклюзивного образовательного пространства для
детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на базе образовательных
организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы в субъектах
Российской Федерации»).
17. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 07.05.2020 № ВБ-976/04
«Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы воспитания и социализации
и дополнительных программ с применением дистанционных образовательных технологий».
18.
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области
от 30.03.2018 № 162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года».
19.
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области
от 29.06.2023 № 785-Д «Об утверждении Требований к условиям и порядку оказания
государственной услуги в социальной сфере «Реализация дополнительных образовательных
программ в соответствии с социальным сертификатом».
20. Устав МАДОУ № 5.
Использование
информационно-коммуникационных
технологий
способствует
повышению качества образовательного процесса в современной дошкольной образовательной
организации, служит повышению познавательной мотивации воспитанников, соответственно
наблюдается рост их достижений.
3-D ручка имеет свои преимущества: с помощью данного устройства можно создавать
искусные узоры, оригинальные фигурки и украшения. И это лишь малая часть того, на что
способны аддитивные ручки. Кроме этого, устройство существенно расширяет рамки
изобразительного искусства: оно позволит ребенку расширить кругозор, развивает
пространственное мышление и мелкую моторику рук, а самое главное, это изобретение будет
мотивировать ребенка заниматься творчеством, при этом ребенок привыкает к работе с
высокотехнологичными устройствами.
4

1.2. Актуальность Программы
Научно-технический прогресс диктует новые требования к содержанию и организации
образовательного процесса. Нашу повседневную жизнь уже невозможно представить себе без
информационно-коммуникационных технологий. Всё это обусловлено активным внедрением
технологий 3D-моделирования во многие сферы деятельности (авиация, архитектура,
машиностроение, и т.п.) и потребностью общества в технически грамотных молодых людях.
Через освоение практических навыков в среде 3D моделирования создаются условия для
саморазвития и творческой самореализации обучающихся. Кроме этого, рисование 3D ручкой
расширяет кругозор ребёнка, развивает пространственное мышление и мелкую моторику рук, а
самое главное, это изобретение будет мотивировать ребенка заниматься творчеством, при этом
ребенок привыкает к работе с высокотехнологичными устройствами. Деятельность по
моделированию способствует воспитанию активности дошкольника в познавательной
деятельности, развитию высших психических функций (повышение внимания, развитие
восприятия и воображения, развитие памяти и мышления).
1.3. Отличительные особенности Программы
Особенности программы состоят в том, что:
 дополнительная общеразвивающая программа «3-D модель волшебной ручки» является
программой технической направленности, по уровню целеполагания – стартовая;
 программа предполагает соединение игры, труда и обучения в единое целое, что
обеспечивает единое решение познавательных, практических и игровых задач. Все поделки
функциональны: ими можно играть, их можно использовать в быту, их можно подарить друзьям
и родным;
 программа включает в себя создание индивидуальных и коллективных сюжетнотематических композиций, в которых используются изделия, выполненные 3D-ручкой;
 в процессе создания объемных изображений дети осваивают приёмы и способы
конструирования целых объектов из частей, закрепят понятие о форме и композиции, научатся
создавать творческие индивидуальные работы.
1.4. Адресат Программы
Программа предназначена для детей 6-7 лет (подготовительная к школе группа). Число
обучающихся, одновременно находящихся в группе от 5 до 8 человек.
Дети 6 – 7 лет с удовольствием занимаются творческим и техническим конструированием.
Опираясь на характерную для дошкольников подготовительных к школе групп
потребность в самоутверждении и признании их возможностей, занятия по творческому и
техническому конструированию обеспечивают условия для развития детской самостоятельности,
инициативы, творчества. Помимо самостоятельности и творческой креативности подобные
занятия обеспечивают старших дошкольников таким важным для их развития условием, как
умение ставить перед собой цель, искать пути решения поставленных задач, проектировать и
анализировать.

1.5. Объём и срок освоения Программы
Срок реализации и объем Программы: 1 учебный год, объем реализации 72 часа,
количество модулей – 1.
Уровень программы: стартовый (ознакомительный).
Количество обучающихся в группе: 5 - 8 человек.
1.6. Особенности организации образовательного процесса
Режим занятий:
Табл.1
понедельник

вторник
16.00-16.30

среда

четверг
16.00-16.30

пятница

Программа реализуется 2 раза в неделю по 1 занятию, всего 72 занятия в год. Формой
подведения итогов реализации Программы являются практические задания, открытое занятие,
выставка и презентация творческих работ обучающихся.

Возраст детей
(возрастная
группа)
6-7 лет/
подготовительная
к школе группа

Количество занятий/встреч
Неделя
Месяц
Год

Табл.2
Продолжительность
образовательной
деятельности (минут)
30

Форма обучения: очная.
Форма организации образовательного процесса: фронтальная (занятие – беседа, занятие –
игра), групповая (практическое занятие).
Форма организации Программы: традиционная модель.
Формы проведения занятий: беседа, практическое занятие, открытое занятие, мастер –
класс.
Формы подведения итогов реализации Программы: творческий отчёт, презентация,
выставки.

2. Цель и задачи Программы
2.1. Цель: создание организационно-педагогических условий для развития творческих и
конструктивных способностей детей дошкольного возраста через моделирование 3D ручкой.






Задачи:
1) Обучающие:
научить пользоваться инструментами для изготовления творческих работ;
обучить различным приемам работы с 3D-ручкой;
сформировать умения следовать устным инструкциям;
научить экономному использованию расходных материалов.

2) Развивающие:
 способствовать развитию интереса к изучению и практическому освоению 3Dмоделирования с помощью 3D-ручки;
 способствовать развитию творческих способностей;
 способствовать развитию фантазии, воображения, образного мышления;
3) Воспитательные:
 мотивировать обучающихся к техническому творчеству;
 способствовать формированию личностных качеств: ответственность, исполнительность,
трудолюбие, аккуратность;
 соблюдать технику безопасности.
2.2. Планируемые результаты
К концу года обучения у детей сложится интерес к моделированию и конструированию,
изобразительной деятельности, положительное эмоциональное отношение к ней, что позволит
детям создавать разнообразные изображения и модели как по заданию, так и по собственному
замыслу, а также будет развито творческое воображение и высшие психические функции.
Личностные:
-развиты познавательные интересы и творческие способностей,
-отвечает на вопросы педагога, товарища по объединению,
-участвует в паре, группе, коллективе,
-формулирует собственное мнение и позицию,
-проявляет уважение к окружающим - умеет слушать и слышать партнера, признавать
право на собственное мнение и принимать решение с учетом позиции всех участников,
эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества,
-ориентируется на позицию других людей, отличную от собственной позиции; уважает
иную точку зрения.
Предметные:
-знает основные правила создания трехмерной модели реального геометрического объекта,
-знает принципы работы с 3D-ручкой,
7

-применяет способы соединения и крепежа деталей,
-применяет способы и приемы моделирования,
-знает закономерности симметрии и равновесия.
Метапредметные:
- способен к волевому усилию и преодолению препятствий,
- умеет организовать свое рабочее место под руководством педагога,
- адекватно воспринимает оценку педагога,
- различает способ и результат действия,
- соотносит выполненное задание с образцом, предложенным педагогом.
2.3. Содержание Программы
Учебный (тематический) план
Табл. 3
№
п/п
1.

3.
4.
5.

Название
раздела, темы
Вводное занятие,
техника
безопасности.
Материалы
и
инструменты,
используемые в
3D
моделирование
Основы работы с
3D – ручкой.
Отработка линий

Количество часов
Всего Теория Практика
2
1
1

Форма аттестации –
контроля
Устный опрос,
наблюдение.

Устный опрос,
наблюдение.

Нанесения
рисунка
на
шаблон.
Изготовление
плоских
элементов,
для
изготовления
объёмных
моделей.
Сборка объемной
модели
из
отдельных
элементов.
Моделирование
по образцу.

Устный опрос,
наблюдение.
Теория, практика,
наблюдение.
Выставка творческих
работ, теория, практика.

Теория, практика,
выставка творческих
работ.

Моделирование
по замыслу

Теория, практика,
выставка творческих
работ.
Теория, практика,
выставка творческих
работ.

10.

Коллективный
творческий
проекта
«Наше
творчество»

Выставка творческих
работ.
Презентация проекта
«Наше творчество»

Содержание учебного тематического плана
Тема 1. Вводное занятие, техника безопасности. 2 час. Теория 1ч. Практика 1ч.
Теория: Техника безопасности при работе с 3D-ручкой, правила противопожарной
безопасности, правила поведения на занятии.
Практика: Просмотр видеоматериалов, иллюстраций.
Тема 2. Материалы и инструменты, используемые в 3D моделировании
Теория: Беседа: инструменты, приспособления, материалы. Свойства пластика. Правила
безопасности в работе.
Практика: практическое применение различных приемов работы с пластиком.
Совершенствование аккуратности и качества изделий. Организация рабочего места и
правильность постановка руки.
Тема 3. Основы работы с 3D-ручкой.
Теория: Презентация о 3D-ручке. Демонстрация возможностей 3D-ручки и ее устройства
(история создания, основные элементы. Виды 3D-пластика. Виды 3D-ручки. Шаблоны).
Практика: с помощью шаблона попробовать обвести плоские элементы.
Тема 4. Отработка линий.
Теория: Беседа: Условные обозначения и их практическое использование в шаблонах.
Практика: Изготовление рисунков, прорисовка прямых, волнистых и замкнутых линий.
Тема 5. Нанесения рисунка на шаблон.
Теория: Беседа: Выбор трафаретов.
Практика: Перевод трафаретов и выполнение плоских рисунков на бумаге.
Тема 6. Изготовление плоских элементов для объёмной модели
Теория: Беседа: Понятие «линейно-конструктивный», и как его используют в работе с 3Dручкой.
Практика: Закрепление навыков сборки плоских деталей.
Тема 7. Сборка объемной модели из отдельных элементов.
Теория: Беседа: Знакомство с понятием- объём, пропорции.
Практика: Сборка и соединение моделей с несколькими деталями.
Тема 8. Моделирование по образцу «Объемные фигуры – куб, цилиндр, шар и др.».
Теория: Основные понятия. Правила работы по образцу.
Практика: Создание модели кормушки для птиц.
9

Тема 9. Моделирование по замыслу.
Теория: Обсуждение и разработка творческой работы. Закрепление знаний создавать
объемные фигуры.
Практика: Создание элементов по трафаретам. Создание объёмной фигуры, состоящей
из плоских деталей. Закрепление умений создавать объемные фигуры.
Тема 10. Коллективный творческий проекта «Наше творчество»
Практика: Знакомство с основными правилами и требованиями к творческой работе и ее
защите. Разработка проекта, организация выставки.

3. Организационно-педагогические условия
3.1. Календарный учебный график
Табл. 4
Период
обучения

Дата
Дата начала
Количество Количество Количество
окончания
обучения по
учебных
учебных
учебных
обучения по
Программе
недель
дней
часов
Программе

Режим
занятий

1 полугодие

1 сентября
2026 года

29 декабря
2026 года

17 недель

2 раза в
неделю по
одному
учебному
часу

2 полугодие

12 января
2027 года

27 мая
2027 года

19 недель

2 раза в
неделю по
одному
учебному
часу

3.2. Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение:
Для реализации Программы «3-D модель волшебной ручки» созданы условия:
1) Отдельный кабинет.
2) Столы, стулья (по количеству детей).
3) Интерактивная доска.
4) Ноутбук.
5) Проектор.
6) Инструкции, альбомы (схемы).
7) Демонстрационный и раздаточный материал:
- наборы 3D – ручек и всех расходных материалов — 10 шт.,
10

- планшеты,
- трафареты.
Материально-техническое обеспечение соответствует санитарно-эпидемиологическим
правилам и нормативам; правилам пожарной безопасности. Средства обучения и воспитания
соответствуют возрасту и индивидуальным особенностям развития обучающихся.
Методические материалы
Обучение по программе проходит в виде теоретических занятий, на которых обучающимся
дается новый материал, практических занятий, необходимых для закрепления пройденного
материала, выполнения типовых и самостоятельных заданий; а также в виде комбинированных
занятий, на которых объясняется новый теоретический материал, который закрепляется на практике
во второй части занятий. Теоретическая часть проходит в виде лекций, практическая часть –
закрепление пройденного материала посредством выполнения практических заданий по разделам и
темам программы. На занятиях используется индивидуальный подход к каждому обучающемуся,
особенно при выполнении итоговой практической работы.
В процессе выполнения практических работ происходит обсуждение способов выполнения
поставленной задачи. Такая форма занятий в сочетании с теоретической частью обеспечивает смену
видов деятельности и перерывы в работе с 3D - ручкой.
Методическое обеспечение реализации программы направлено на обеспечение широкого,
постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой
информации, связанной с реализацией общеразвивающей программы, планируемыми
результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления.
Приемы и методы организация образовательного процесса:
- инструктажи, беседы, разъяснения;
- наглядный метод (фото и видеоматериалы по 3D-моделированию);
- практическая работа 3D-ручкой;
- инновационные методы (поисково-исследовательский, проектный, игровой);
- познавательные задачи, дискуссии, создание ситуации новизны,
гарантированного успеха и т.д.;
- метод стимулирования (участие в конкурсах, поощрение, выставка работ).

ситуации

Основной формой занятия является учебно-практическая деятельность, а также
следующие формы работы с обучающимися:
- занятия, обсуждения, самостоятельная работа на занятиях;
- выставки работ, конкурсы как местные, так и выездные.
Достижение поставленных целей и задач Программы осуществляется в процессе
сотрудничества обучающихся и педагога. На различных стадиях обучения ведущими становятся
те или иные из них. Традиционные методы организации учебного процесса можно подразделить
на: словесные, наглядные (демонстрационные), практические, репродуктивные, частичнопоисковые, проблемные, исследовательские.
Социально-психологические условия реализации Программы обеспечивают:
- учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;
11

- вариативность направлений сопровождения участников образовательного процесса
(сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся, формирование ценности
здоровья и безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения;
мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных
детей, детей с ограниченными возможностями здоровья);
- формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников.
3.3. Формы аттестации/контроля и оценочные материалы
Программой предусмотрен мониторинг освоения результатов работы по показателям:
* как развитие личных качеств обучающихся,
* развитие социально-значимых качеств личности,
* уровень общего развития,
* уровень развития коммуникативных способностей.
Формами и методами отслеживания является: педагогическое наблюдение, анализ
самостоятельных и творческих работ, беседы с детьми.
Оценка знаний, умений и навыков детей проводится 2 раза в год: на начало и конец
текущего года.
Табл.5
№
п/п

Ф.И. ребёнка.

Умения и навыки
умение узнавание пространс рисование составлен аккуратность
правильно предмета твенное предметов
ие
работы
держать
по
отношени различной композиц
3-d ручку контуру
е между
формы
ии
предмета
из
ми
готовых
форм

1.
2.
3.

Уровни освоения программы:
* высокий уровень – 9 – 12 баллов,
* средний уровень – 4 – 8 баллов
* низкий уровень – 1 – 3 баллов.
Условные обозначения:
2 балла – высокий уровень развития,
1 балл – средний уровень развития,
0 баллов – низкий уровень развития.
12

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативные документы
1.
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее – ФЗ).
2.
Федеральный закон Российской Федерации от 14.07.2022 № 295-ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
3.
Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.).
4.
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678р.
5. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года».
6. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей».
7.
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября
2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи» (далее – СанПиН).
8.
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021
г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм».
9. Постановление Правительства Российской Федерации от 11.10.2023 № 1678 «Об
утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ».
10.
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
05.05.2018 г. № 298 «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного
образования детей и взрослых".
11.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. №
629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Порядок).
12. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467 «Об
утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования
детей».
13. Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства Просвещения
РФ от 5 августа 2020 г. № 882/391 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ».
14.
Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
15.
Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О методических
рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации образовательной
деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных программ».
13

16. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 30.12.2022 № АБ3924/06 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими
рекомендациями «Создание современного инклюзивного образовательного пространства для
детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на базе образовательных
организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы в субъектах
Российской Федерации»).
17. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 07.05.2020 № ВБ-976/04
«Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы воспитания и социализации
и дополнительных программ с применением дистанционных образовательных технологий».
18.
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области
от 30.03.2018 № 162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года».
19.
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области
от 29.06.2023 № 785-Д «Об утверждении Требований к условиям и порядку оказания
государственной услуги в социальной сфере «Реализация дополнительных образовательных
программ в соответствии с социальным сертификатом».
20. Устав МАДОУ № 5.
Литература, использованная при составлении Программы
1. Буске М. «3D Модерирование, снаряжение и анимация в Autodesk».
2. Бочков В., Большаков А: «Основы 3D-моделирования».
3. Ишмакова М.С. Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения
ФГОС
Всероссийский учебно-методический центр образовательной робототехники. – М.: Изд.полиграф центр «Маска», 2013
Литература для обучающихся и родителей
1. Книга трафаретов для Тридинга. Выпуск №1- М., UNID, 2022-42с
2. Книга трафаретов для Тридинга. Выпуск №2- М., UNID, 2023-42с.
3. Книга трафаретов для 3D ручек девочек - М., FUNTASTIQUE, 2021-26с.
4. Книга трафаретов для 3D ручек для мальчиков - М., FUNTASTIQUE, 2020-26с.
Электронные ресурсы
1. Титова Е.В. Творческие работы обучающихся / Социальная сеть работников
образования nsportal.ru»[Электронный ресурс] URL:
https://nsportal.ru/albom/2021/04/20/tvorcheskie-raboty-3-d-modelirovanie (дата обращения:
04.05.2024) - Режим доступа: Свободный
2 . Международный образовательный портал/Maam.ru /Электронный ресурс] URL:
https://www.maam.ru/obrazovanie/3d-ruchka (дата обращения: 04.05.2024). - Режим доступа:
Зарегистрированные пользователи.

Приложение 1
Шаблоны

эээ
16