13 ноября 2025 года в МАОУ СОШ № 8 г. Североуральска состоялось масштабное мероприятие "Педагогические чтения - 2025", участниками которого стали представители Управления образования Администрации Североуральского муниципального округа, муниципального бюджетного учреждения "Информационно - методический центр", руководители и заместители руководителей, педагогические работники образовательных организаций.
      Цель мероприятия: совершенствование профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников образовательных организаций Североуральского муниципального округа в вопросах изучения, обобщения и распространения опыта педагогов по повышению качества обучения и воспитания в образовательных организациях.

 Я выступила с презентацией «Эмоциональный интеллект: общий язык для детского сада и семьи». Эмоциональный интеллект: общий язык для детского сада и семьи.

Что такое эмоциональный интеллект?

Эмоциональный интеллект — это способность понимать, признавать и управлять своими эмоциями, а также распознавать чувства других людей и взаимодействовать с ними эффективно. Это умение, которое определяет качество нашей жизни не менее, а часто и более, чем интеллектуальные способности.

Развитие эмоций у детей: от рождения до 7 лет

Эмоциональное развитие ребенка начинается с момента рождения и следует предсказуемому, но уникальному для каждого малыша пути. Это фундаментальный процесс, который формирует личность ребенка и его способность к взаимодействию с миром.

6 месяцев - Первая осознанная улыбка в ответ на значимых взрослых. Малыш начинает различать лица и реагировать на эмоциональный тон голоса.

3-4 года - Дети активно копируют эмоциональные реакции родителей и начинают осознавать базовые чувства: радость, страх, злость, грусть. Появляется понимание причины эмоций.

6-7 лет - Развивается способность к эмпатии — ребенок может понимать и сочувствовать чувствам других людей. Формируются первые навыки саморегуляции эмоций.

Роль семьи в развитии эмоционального интеллекта

Семья — это первая и самая влиятельная школа эмоционального развития. Дети не просто учатся эмоциям, они впитывают их, как губка, наблюдая за тем, как их близкие людьми переживают, выражают и управляют собственными чувствами. Родители являются моделью эмоционального поведения.

Именно в семье происходит обучение саморегуляции

Дети учатся эмоциональному самоконтролю, наблюдая, как родители справляются с гневом, разочарованием и стрессом. Если родитель имеет способность оставаться спокойным в сложных ситуациях, то и ребенок будет делать то же самое.

Детский сад как пространство развития эмоционального интеллекта

Детский сад расширяет горизонты эмоционального развития, предоставляя ребенку возможность взаимодействовать с другими детьми и взрослыми в структурированной, безопасной среде. Это место, где эмоциональные навыки, заложенные дома, получают практическое применение и развиваются.

Именно в детском саду происходит совместная деятельность, ролевые игры и групповые проекты помогают детям учиться выражать эмоции, слушать друг друга и находить компромиссы. Каждая игра — это урок эмпатии и коммуникации.

Также в детском саду развивается эмоциональная грамотность. Обсуждение книг, историй и реальных ситуаций развивает способность ребенка понимать и называть эмоции, как свои, так и других людей. Это формирует словарь чувств и умение о них говорить.

Какая работа ведется в нашем детском саду по развитию эмоционального интеллекта у детей.

На своих занятиях мы с детьми изучаем эмоции. Учимся распознавать эту эмоцию у себя и других по мимике, по жестам. Определяем, как эта эмоция звучит, чем она пахнет, какая на вкус. 

Изучаем ресурс каждой эмоции, учимся грамотно использовать эмоции в решении задач

1. Радость поможет творить, придумывать, увлекаться, узнавать что-то новое.

2. Злость поможет отстоять свою точку зрения.

4. Страх поможет держаться вдали от опасности.

5. Удивление научит узнавать новое.

6. Печаль поможет быть более внимательными и замечать ошибки.

7. Отвращение бережет нас от всего опасного и вредного.

Так же у нас был опыт с детьми разбирать эмоции с помощью интеллект карты. Мы рассуждали что им может помочь преодолеть такую эмоцию как «грусть». Звучали следующие способы борьбы: пойти гулять, поиграть с друзьями, сделать подарок, попить чай, обнимашки, щекотка. В конце нашего обсуждения я спросила, а если у них дома, предмет, который им доставляет радость и получила положительный ответ. Заданием для детей было нарисовать такой предмет и по возможности принести его в садик. На следующем занятии мы доставали эти предметы из нашего «сундука радости» и хозяин этого предмета должен был рассказать всем про свой предмет. Дети принесли из дома свои мягкие игрушки и с удовольствием рассказывали про свои предметы радости.       

  Если говорить про взаимодействие с родителями, то у нас регулярно проходят родительские собрания, где я знакомлю родителей с понятием «эмоциональный интеллект» и важностью его развития. Мы разбираем как помочь малышу понимать свои эмоции и управлять ими.

Особое значение я уделяю эмоциональному проживанию. Я учу родителей как важно показывать ребенку, что все чувства — это нормально и естественно. Речь идет не о подавлении эмоций, а о том, как их конструктивно переживать и справляться с ними способом, который не вредит другим. Очень часть, когда спрашиваешь у детей, а можно злиться, они хором отвечают, то нет. А на родительском собрании мы разбираем, что злиться можно и нужно, но экологичным способом.

 Так же для родителей и детей проходили детско-родительские тренинги, где тоже уделяется внимание эмоциональному интеллекту. В игровой форме дети и родители рассказывают про эмоции, которые испытывают члены семьи в разных ситуациях. Создают совместную работу на тему «наш счастливы день».

Еще в детском саду есть «Экраны настроения», где и родители, и воспитатели могут посмотреть с каким настроением ребенок пришел в детский сад. В подготовительных группах дети анализируют свое настроение после занятия.

Развитие эмоционального интеллекта — это не цель, которую нужно достичь, а фундамент, на котором строится счастливая и успешная жизнь ребенка. Семья и детский сад должны работать единой командой, говоря на одном языке ценностей и подходов к развитию ребенка.